In einem umfassenden Leitfaden präsentiert Carla Carvalho zwölf praxiserprobte Tipps zur räumlichen Gestaltung in sozio-edukativen Einrichtungen (SEA). Der Fokus liegt auf der Schaffung inklusiver, strukturierter Lernumgebungen, die besonders autistischen Kindern, aber auch allen anderen zugutekommen. Die vorgestellten Maßnahmen reichen von der Einrichtung von Rückzugsräumen bis hin zur visuellen Kommunikation mittels Piktogrammen.
1. Maßnahmen, die allen zugute kommen
Viele Fachleute scheinen zu glauben, dass die Strukturierung und Visualisierung von Räumen nur für autistische Kinder vorteilhaft ist.
Diese Praktiken ermöglichen es jedoch jedem Kind, sich besser im Raum zu orientieren, wodurch ein Gefühl der Sicherheit gefördert wird, das für das Wohlbefinden des Kindes von entscheidender Bedeutung ist.
2. Autonomie und Eingewöhnungsphase
Für Fachkräfte, die autistische Kinder in einer Umgebung betreuen, in der sich jedes Kind frei von einem Raum zum anderen bewegen kann und in der die Räume einer bestimmten Aktivität gewidmet sind, ist es wichtig, bestimmte Praktiken zu integrieren.
Ich ermutige Familien und Fachkräfte, eine Eingewöhnungsphase während der Schulferien vorzusehen, um dem Kind die Möglichkeit zu geben, sich ohne den Druck der Rückkehr in die Schule oder andere Zwänge zu akklimatisieren.
Die Autonomie, die dieses System bietet, hat zwar Vorteile, kann aber auch zu Frustration und Überstimulation bei Kindern führen, die einen strukturierteren und ruhigeren Rahmen benötigen, um sich wohl zu fühlen.
Es wäre sinnvoll, wenn das Kind die Räume, die für bestimmte Funktionen vorgesehen sind, einzeln und in Begleitung einer Vertrauensperson erkunden könnte.
3. Ein Rückzugsraum mit reduzierten Reizen
Ein Schlüsselelement ist, dass in jedem Raum, unabhängig von seiner Funktion, ein Bereich vorgesehen wird, in dem sich das Kind bei Bedarf kurzzeitig zurückziehen kann (Zelt, Häuschen oder ähnliches).
Ziel ist es, die Reize so weit wie möglich zu reduzieren. Es ist auch besser, kleine Räume einzurichten, in denen sich Untergruppen bilden können, so dass ein gewisses Maß an Ruhe gewährleistet ist.
4. Visuelle Kommunikation mit Piktogrammen oder der App Boardmaker
Um es Kindern mit Kommunikationsschwierigkeiten zu erleichtern, sollten die Regeln, die in jedem Raum eingehalten werden müssen, am Eingang in Form von klaren und eindeutigen Piktogrammen ausgehängt werden.
Die Anwendung Boardmaker ist dafür besonders geeignet, da sie sehr intuitiv und einfach zu bedienen ist.
5. Regulierende und unterstützende Werkzeuge
In jedem Raum sollten Hilfsmittel zur Regulierung und Hilfe für die Kinder verfügbar sein, die sie selbstständig nutzen können: geräuschdämpfende Kopfhörer, Fidget oder andere Gegenstände, die eine Selbstregulierung ermöglichen.
6. Undurchsichtige Aufbewahrungsboxen mit Fotos
In Bezug auf die Aufbewahrung in den Räumen bevorzugen einige Einrichtungen transparente Boxen, die den Vorteil haben, dass die Kinder sehen können, was sich darin befindet.
Eine Alternative zu diesem System wäre die Verwendung von herkömmlichen Boxen, auf denen ein Foto des Materials, das sie enthalten, aufgeklebt ist. Diese Methode hat den Vorteil, dass die visuellen Reize der durchsichtigen Boxen reduziert werden und das Kind dennoch weiß, was sich darin befindet.
7. Eine Box mit beruhigendem Material
Es versteht sich von selbst, dass das Material, das den Kindern zur Verfügung gestellt wird, auf ihrer Höhe angebracht werden muss. Wenn eine Fachkraft feststellt, dass die Autonomie der offenen Organisation für die Kinder zu komplex wird, könnte eine Lösung darin bestehen, eine Box mit vertrauten und beruhigenden Gegenständen für das Kind bereitzustellen. Ein Foto des Kindes könnte darin eingeklebt werden, damit das Kind weiß, dass die Box für es bestimmt ist.
8. Ein Raum, der den Bedürfnissen des Kindes angepasst ist
Im Allgemeinen ist es wichtig, die Bedürfnisse der Kinder zu berücksichtigen, da ihr Wohlbefinden im Mittelpunkt aller Bildungsmaßnahmen stehen muss.
Der Raum muss sich an das Kind anpassen und nicht umgekehrt. Der Raum muss als pädagogisches Instrument gesehen werden, das dem Kind die Möglichkeit bietet, sich zu entfalten.
9. Ein Raum, der die visuellen und auditiven Sinne respektiert
Außerdem sollten die Räume nicht zu vollgestopft mit Gegenständen sein, um eine Überstimulation zu vermeiden.
Lärm ist oft eine Quelle von Stress für die Kinder und das pädagogische Personal. Um den Umgebungslärm zu reduzieren, ist es ratsam, in jedem Raum eine Schallisolierung zu installieren.
Ein weiterer wichtiger Faktor ist die Farbe der Wände. Wir neigen dazu, helle Farben für Kinderräume zu bevorzugen, aber das kann ein Fehler sein. Meiner Meinung nach sind Pastellfarben besser, da sie dem Raum eine beruhigende Wirkung verleihen.
10. Ein konstanter Raum
Schließlich ist es entscheidend, keine ständigen Änderungen am Raum vorzunehmen, da dies für Kinder mit Autismus zu einer Schwierigkeit werden könnte.
11. Eine bewusste Veränderung der Perspektive
Ein praktischer Ratschlag ist, sich in die Mitte des Raumes zu setzen und die Einrichtung genau zu beobachten, um Gegenstände zu identifizieren, die für die Kinder unangenehm sein könnten.
12. Um Hilfe bitten
Zögern Sie nicht, externe Hilfe in Anspruch zu nehmen, wenn Sie Schwierigkeiten bei der Umsetzung Ihrer pädagogischen Maßnahmen haben.